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是铁杵，可以磨成钢针，但如果是璞玉，就要按照它的纹理来雕琢。
如果非要把璞玉用磨钢针的方法来打磨，或者把铁杵用雕琢璞玉的办法来加工，不仅得不到成功的作品，还会把原料浪费掉了。
在昨日举行的“学习时代公益讲堂”上，清华大学教授王晶指出：“家长在教育孩子的过程中也是一样的道理，每个孩子的教育方法都要根据孩子的个体情况来决定。”
家庭教育方法要因孩子而异 在家庭教育的过程中，家长们往往愿意寻找各种成功的案例来作为借鉴。
比如一个家长听说某个同事家的孩子考了第一，就会去问“孩子是怎么学习的”、“每天应该学到几点”，甚至会问及“应该给孩子吃什么”、“应该怎么表扬和批评”等问题，希望其他家庭的经验能够为自己教育孩子提供参考和借鉴。
然而，这些经验被挪用到自己孩子身上时，往往无法得到家长预期的满意效果，而家长们在分析导致不同结果的原因时，又习惯性地将之归纳为孩子不努力。结果，不仅影响了孩子原有的学习计划，甚至可能影响孩子的学习积极性，甚至导致孩子产生逆反心理。
[本文来源:http://www.51fsjj.com/news/news39_126416.html 家长关注：孩子有八大智能方向！]
对此，从事多年家庭教育研究工作的王晶教授表示，这些所谓的“应该怎么样”是一种公约化的东西，既然是公约化，就意味着与个体在发生相关作用时的效果不大，对家长的指导意义就不大。同样都是努力学习的孩子，有些孩子可以上一流的大学，有些孩子只能上普通大学，这是因为人与人之间的学习类型和智能方向是有差异的，因而家庭教育的方法也要因孩子而异。
了解智能方向远离逆反心理 王晶教授指出，现代脑科学和认知心理学的发展已经证明了人的大脑是存在差异的，从认知结构来讲，人们吸收信息的主渠道也有所不同，因而形成了语言、逻辑、数学、音乐等8种不同的智能方向，其思维方式、学习方式、沟通方式也是完全不同的。
很多优秀的孩子最后不成才，甚至和家长、社会对立，产生逆反心理，很多都是因为家长不了解孩子的智能方向而导致的。
“总拿评价铁的标准来衡量宝玉，宝玉能受得了吗？”王晶教授强调，家长不了解孩子的智能方向就不能识别孩子是什么样的人，其选择的教育方法也就不适合孩子，之后对孩子的评价自然也就不贴切，从而导致孩子逆反心理的产生。家长和老师应该对孩子的智能方向有所了解，并且有针对性地进行区别对待。
认识学习类型才能事半功倍 其实学习效果不是一个时间累积的问题，而是效率的问题，“用一天解决一道难题”和“用一两个小时解决一道难题后就可以出去玩了”这是两个截然不同的教育出发理念，这也是很多家长需要梳理和学习的东西。
“为什么一个老师教出来的学生会存在成绩上的差异？这和学生自身的接受能力方向有着极大的关系。”王晶指出，对于一个视觉学习型的学生来说，他喜欢用视觉来学习，“看着学”的学习效果最好，即他的视觉神经细胞占多数，通过视觉处理问题的功能也就最强；有的人可能是听觉学习型的，即听觉中枢神经的细胞是最多的，善于通过“听”来学习；有的人可能是触觉学习型的人，即需要通过动手实践来学习，这类人往往看上去接受新知识的速度较慢，但是往往掌握得很牢，属于踏实学习类型。可以说，脑结构决定了一个人的学习方式、职业方向，甚至是生活状态。
对于家长们来说，帮助孩子认识自己的学习类型，让孩子用最佳的方式去学习，可以得到事半功倍的效果。（辽一网-华商晨报）
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