一、基础训练。
1．给加点字注音
机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ）
铠甲（ ） 朔气（ ） 阿姊（ ） 红妆（ ）
溅溅（ ） 啾啾（ ） 金柝（ ） 云鬓（ ）
2．解释加点的字
（1)问女何所忆（ ） （2）愿为市鞍马（ ）
（3）但闻黄河流水鸣溅溅（ ） （4）朔气传金柝（ ）
（5）惟闻女叹息（ ） （6）赏赐百千强（ ）
（7）著我旧时裳（ ） （8）旦辞爷娘去（ ）
3．（1）《木兰诗》是 时期北方的一首 民歌，这首诗，选自 代 编的《 》。
（2）请列举你所知道的1——2个古代驰骋疆场的女英雄： 。我们用来称呼女英雄的词语是 （写1～2个）。
4．解释下列诗句中加点的词语
1．万里赴戎机 2．朔气传金柝
3．策勋十二转 4．出郭相扶将
5．当窗理云鬓 6．当户理红妆
7．雄兔脚扑朔 8．雌兔眼迷离
5．默写
（1） 惟闻女叹息。
（2）朔气传金柝，
（3）当窗理云鬓， 。
（4） ，壮士十年归。
（5）小弟闻姊来， 。
（6） ，赏赐百千强。
二、能力提高：课文阅读。
1、这首诗主要表现木兰的爱国精神。试联系课文内容，说说木兰的爱国精神是从哪些方面表现出来的。
2．阅读下列语段，完成后面练习
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，帷闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名；阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马， （初三试题 南昌家教网 ） ， ，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣啾啾。
(1)根据课文内容，在横线上填上正确的语句。
（2）“不闻机杼声，惟闻女叹息”所用的修辞手法是 ，这句诗的作用是
（3）“军书十二卷”这里的十二表示多数，非确指。请联系所学内容，再举两例。 。 。
（4）“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用的修辞手法是 ，表现了木兰 的性格。
（5）第三段中运用了 修辞方法．开头四句表现了木兰 。
写木兰奔赴前线，一方面写征途的 ，行军的 和军情的 ；一方面以 烘托木兰 ，精针密线地刻画年轻女子的细腻情怀。！
(6)体会加点词的表达效果，说说它们对刻画木兰的英雄形象有什么作用。
可汗大点兵．
军书十二卷
三、课外文段阅读。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以．广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(选自《诫予书》诸葛亮)
1、我们往往是从一本小说中了解诸葛亮的，这本小说是《__________》，作者是__________。你能写出那本小说中的其他一个主要人物及有关他的情节吗?
2．翻译下列句子。
(1)静以修身，俭以养德。
(2)非学无以广才，非志无以成学。
四、引申运用。
请充分发挥想像，将下面这首古诗改写成一篇记叙文！
要求：想像合理有创新，字数500字以上。！
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
提示：左迁：贬官。龙标：地名。子规：杜鹃鸟。
五溪：五条河川的总称。夜郎：地名。
这是首送别诗。王昌龄贬官去边远的地方任职，李白写下此诗，从远方寄给他，人隔两地，但是明月千里可共赏。于是乎本无知无情的明月在诗人眼中成了善解人意的知心人，可将自己的思念带给远方的友人。
改写时，可以渲染一种美好的意境，表达深深的怀念之情。
答案：
一、
1．1.zhù kè hán jiān pèi kǎi shuò zǐ zhuāng jiān jiū tuò bìn
2． (1)思念(2)买(3)只(4)北方(5)只(6）有余(7)穿(8)早晨
3．（1）南北朝 乐府 宋 郭茂倩 乐府诗集 （2）穆桂英 樊梨花 巾帼英雄 女中豪杰
4．1.战争 2.北方 3.记功 4.外城 5.好看的头发 6.女子的艳丽装束 7.动弹 8.眯着眼
5．（1）不闻机杼声 （2）寒光照铁衣（3）对镜帖花黄（4）将军百战死（5）磨刀霍霍向猪羊（6）策勋十二转
二、
1．(1)深明大义，以国为重，毅然代父从军。(2)十年征战，英勇杀敌，战功显赫。2．(1)西市买鞍鞯 南市买髻头 (2)对偶 木兰停机叹息，表现异常，设置悬念(3)策勋十二转 壮士十年归(4)对偶 当机立断(5)排比对偶 操办急切而井然有序 遥远 神速 紧急 宿营地空寂荒凉的夜景 离家愈远思念愈切（6）“大”突出征兵范围广，数量大；“十二”写征兵文书频繁下达。总而言之是为了表示出军情紧急，刻画出木兰的深明大义、优心国事的美好品质。
三、
1．三国演义 罗贯中 例：关羽千里走单骑。
2．(1)用恬静来修养身心，用节俭来培养品德。
(2)不学习就不能增长才干，不立志就不能在学业上有所成就。
四、（略）
