高二语文期中考试参考答案
1．B（理解最准确的一项，是指抓住事物本质特征的一项，而轻小说的特征是轻便，只有B项抓住了此特征。）
2．A （是“轻小说”出现的一个前提。）
3．D （ A项“轻阅读”的流行与年轻作家的出名，二者之间没有必然联系，所以，推不出“年轻作家的出名靠知名网站的宣传”这个结果。B项“在今后相当长一段时间内读者都是很喜欢的”无中生有。C项说“轻小说”的地位举足轻重，言过其实。）
4．C （C项“过”在这里是“超过”“胜过”的意思。）
5．A （ A项分别为“宽厚待人”“受帝宠遇”。B项分别为“受帝宠遇”“德高望重”。
C项分别为“德高望重” “受帝宠遇”。D项分别为“受帝宠遇” “忠诚宽厚”。）
6．D （D项把田承嗣、李灵耀、鱼朝恩等人物的表现搞混淆了，再说这几位尤其是前两位对郭子仪应该是比较尊重的，尽管以前表现不好，但在郭子仪的宽厚待人、谨严自谦等品质的影响下表现出了积极的态度。）
7．译文：郭子仪部下请求在衣中穿上铠甲随同前往，但郭子仪不同意，只带了十几个家僮前往。鱼朝恩说："为什么车马随从那么少？"（郭子仪）把所听到的一切都告诉给他。（4分，重点词句：两个“以”，省略句，介词结构后置，“所”字结构）
8．这句话在诗歌中起了承上启下的作用。承接前两句忆昔日京城春游，见花鸟之事，点明“悲”和“愁”的原因在于今日的“南窜”；启开下一句为江水北流而感叹，水能北流而人又何时北归呢？强化了诗人的贬谪之痛。（4分，意思对即可。）
9．全诗通篇运用了对比、反衬的表现手法。前两句今昔对比，过去于京城游春，鸟语花香，今日流放边疆，心生边愁。以昔日游园之乐，反衬今日流放南方之悲。三四两句湘江滔滔北去，而诗人却向南流放，南北对比，水人反衬，突出了诗人的愁苦心情。（4分，意思对即可。）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（选做7空，每空1分，共7分）
（1）此时相望不相闻，__愿逐月华流照君________________。（张若虚《春江花月夜》）
（2）____明月松间照__________________，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
（3）星垂平野阔，_____月涌大江流_________________。（杜甫《旅夜书怀》）
（4） 海上生明月 ，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
（5）战士军前半死生，___美人帐下犹歌舞___________________。（高适《燕歌行》）
（6）安能摧眉折腰事权贵 ，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）
（7）____欲为圣明除弊事_________，肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
（8）人世几回伤往事， 山形依旧枕寒流 。（刘禹锡《西塞山怀古》）
（9）___天生我材必有用_______________，千金散尽还复来。 （李白《将进酒》）
（10）岭树重遮千里目，__江流曲似九回肠______ 。（柳宗元《登柳州城楼寄四州》）
11．小说的题目新颖而独特，鱼本该是水里游的，水是鱼赖以生存的环境，所以“行走在岸上的鱼”这个有悖常理的事情会引起读者的好奇心，尽快投入阅读。（2分，意思对即可。）
12．（1）作者在情节叙述上采用倒叙的手法，将故事的高潮提前到文章开篇，与下文“厄运开始于那个炎热的夏天”和结尾“那个夏天过后，陆地上出现了一群行走着的鱼”相呼应，叙述紧凑，情节跌宕，迅速完成了红鲤鱼的形象塑造。（2分，意思对即可。）
（2）激发读者的阅读兴趣。（1分）
13．“灾难”：（1）天气干燥，久旱无雨，白洋淀水位下降，红鲤鱼生活的明珠淀只剩下半米深的水。（2）迁移途中，红鲤鱼落入老黑手中，备受折磨。（3）人们各式各样的渔船、渔具的追捕和威胁。（4）如注的暴雨，雷声闪电。（每点1分，共4分）
“个性特点”：从水里到岸上，红鲤鱼从与世无争的纯洁善良到勇敢地承受厄运，倔强执著地追求希望。（2分）
14．作者在创作构思上的特点：①构思奇特，采用了倒叙的手法造成悬念，激发阅读兴趣。
②使用拟人手法，把红鲤当人写，赋予红鲤以人的性格特点，使文章生动形象。
③使用象征的手法，把深刻的道理寓于一个简单的故事中。鱼的经历就象征着一个人的成长过程，故事的背景就相当于一个社会。每个人，每种生物都有生存的环境，如果不在环境中适应抗争，就会在环境中灭亡。生活的风雨会让人觉醒，成熟，蜕变。（4分，答对其中两点即可得满分；其他说法只要言之有理也可得分。）
四、语言文字运用（14分）
15．B lì/què/jiàn 16．D（A．通牒 蓦然回首B．雕梁画栋C．寒暄 沧桑 ）
17．A（ A项“五花八门”比喻变化多端或花样繁多。B项“上行下效”在上者怎样做，在下者就跟着学，常含贬义。C项“相见恨晚”形容一见如故，意气极其相投。用错了对象，不能用在对物上。D项望文生义，“具体而微”不能指服务细致周到，而是说内容大体具备，但形状规模小。）
18．C ( A、“它们是劳动人民在长期建筑活动的实践中所积累的经验中提炼出来的”属于句式杂糅，可删去“中提炼出来的”，或改为“它们是从劳动人民长期建筑活动的实践中提炼出来的”；B、前面说“能否”，后面只说一种情况，属“搭配不当”；D、语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。)
19．（2分）国务院机构改革启动，组成部门拟调整至27个。（不超过25字）
20．（4分，每组2分）
示例：诗句：问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）
理由：它用比喻的手法说明，只有多读书，知识才会不枯竭，才思才会不间断。它鼓励人们努力学习，不断进取。
诗句：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）
理由：它告诉人们，站得高才能望得远，可以激励人们勇攀高峰，不断进取。
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