一、说教材：
化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容，本课题包含化学式、化合价和有关相对分子质量的核算三部分内容，他们是学习化学的重要东西，因而是双基的重要组成部分，可以较好的把握它们，关于往后的化学学习有很大的协助。教材首要叙述了化学式的概念，指出了因为纯洁物有固定的组成，因而每种物质只要一个化学式，一起还指出物质的组成是经过试验测得的，所以化学式的书写有必要根据试验的成果，可是化学式的书写，主要是经过化合价来推求。
从教材方面看，化合价内容比拟笼统、难明；从学生方面看，学生只知道了书写化学式的通常规矩，还不会断定元素的原子个数比，并且还没有核外电子排布和最外层电子得失的常识根底。因而对九年级学生说，学习这样一个笼统概念并把握其应用，是有必定难度的。
（1）剖析本节课的教育布景
化合价是初中化学课程中需求到达知道水平的根底常识。在此曾经涉及到的有化学式，物质布局的开始常识。别的学生把握本节常识将对今后的学习有十分重要的影响，尤其是对酸、碱、盐的学习。也就是说，本节课是初中化学常识链中的重要一环，它贯穿戴化学学习的一直。
（2）展现本节课的教育目标：
在《化学课程标准》中指出：教育要把培育学生学习化学的爱好，进步科学素养放在首要方位，要从推进学生开展的视点出发去拟定教育目标，据此我拟定如下的教育目标：
①、用原子布局的开始常识，使学生知道元素的化合价是元素的一种性质。原子布局决议了元素的化合价；识记常见元素和原子团的化合价。
②、培育学生对化合价在知道根底上进行回忆的才干
③、使学生懂得只要的确存在的物质，才干写出它的化学式。对学生进行脚踏实地的教育。
（3）本节课教育重、难点的断定及解决方法
教育要点：经过对《化合价》榜首课时的学习，不光要让学生真实体会化合价的本质，并且要让学生经过对本节课的学习能在后续课中应用常见元素及原子团的化合价及化合物中元素正、负化合价代数和为零的准则，疾速而精确的书写化学式和化学方程式。据此，我断定本节课的教育要点为：知道化合物中元素正、负化合价代数和为零的准则。回忆常见元素和原子团的化合价。
教育难点： “化合价”概念的树立和界说都笼统难明，因而，我把它断定为本节的难点。
教育重、难点的解决方法：
在教育过程中我注意：使用多媒体课件演示动画，模仿微观改变，协助学生构成化合价的概念和知道化合价的本质。这样，不光能顺畅打破本节课的难点，也推进了学生微观思维才干的开展。
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