幼儿受思维能力的局限，在观察事物时很少深人体会事
物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣，记忆较
为牢固。
1．幼儿正处于身心快速发育期的记忆能力的特点
记忆力伴随人的一生，记忆力的好坏对智力有重要影
响。占今中外的神童大都有非凡的记忆力。德国的杰出诗人
歌德在幼年时记住了很多歌谣，4岁时便能读书，8岁时就
能掌握4种语言G英国著名科学家道尔顿，1岁半就能读书
认字，5岁就能背出50多行的拉丁文诗歌。
记忆力到底是什么呢?记亿是人脑对过去感知过和经历
过的事物的反映。比如，孩子在看过电视剧《小龙人》后，
总在唱它的主题歌，还学贝贝淘气的样子。孩子的表现就是
把过去感知的事物反映出来。记忆是一个比较复杂的过程，
包括识记、保持和恢复。在上面的例子中，孩子在看电视剧
时，反复念叨“为了妈妈山高我不怕”等歌词，不断加深理
解，这是识记过程。孩子把电视剧的歌词、曲调保存在头脑
中，就是保持。识记的效果如何，保持的怎样，则表现在恢
复上。孩子学唱主题歌后，再听见这首歌时，能想起来，并
且能唱出来，这说明他记忆恢复得好。
幼儿正处于身心快速发育期的记忆能力的特点有以几
点：
(1)形象记忆。幼儿受思维能力的局限，在观察事物时
很少深人体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西
感兴趣，记亿较为牢固o
(2)机械记亿为主。儿童缺乏生活经验，无法像成人那
样在理解的基础上强化记忆，只能根据事物的外部特征死记
硬背。
(3)受环境和情绪的影响。幼儿的自我控制能力差，
忆活动很容易受外界的事物干扰，缺乏稳定性。
2．父母在训练幼儿的记忆力时应遵循的原则
(1)父母无论是讲故事，还是说事情，都应向幼儿提出
明确的记忆要求，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任
务。
(2)运用生动直观、形象具体的事物吸引幼儿的注意
力，使孩子在无意识中记住需要掌握的知识。
(3)记忆过程中要尽量调动孩子的各种感官参加o这是
因为多种感官，如眼、耳、鼻、舌、手等参加活动。可以便
大脑神经联系广泛，大脑在对丰富的信息加工时，获得的音
口全面、清晰，有肋于记忆。有人做过试验，让4岁孩子不
出声地观看10张图片，远没有给孩子一边看，一边念的记
忆效果好。
(4)教给孩子正确有效的记忆方法。帮助记忆的方法很
多，如：归类记亿法，把同类的事物归在一起，建立一定的
联系，记忆的效果就会好。歌快记忆法，把记忆的材料编成
口诀，形成一定的节奏和韵律，以提高记忆效果。自我复述
法，把识记的材料变成自己的话，以加强记忆。
(5)及时复习，巩固记忆。教给孩子的新知识，若不复
习，就很容易被遗忘，根据遗忘的规律，刚学完的新知识，
其遗忘的速度是最快的．所以，复习超及时遗忘得越少。
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