1．提高认识，自觉负责
有些家长仍在迷信，认为“诚实吃亏”。带有这种心理的
父母，是很难教出诚实的孩子。前面已经分折具备诚实品质
的重要性，不再赘述，希望家长当机立断，主动承担教孩子学
会做人，做一个诚实可信的人的重任。
2．以身作则，耳席目染
“人之初，性本善。”孩子都具有一个纯真的童年。开始时
往往都是诚实幼稚的，在不良环境的熏陶和错误的教育行为
误导下，才逐步形成撒谎、不诚实的不良品件的。例如：要求
孩子拾金不昧，家长就不能将检到的物品据为已有；如果要求
孩子不说假话，家长就不能哄骗孩子，许诺孩子的事就要兑
现。有位男孩叫贝贝，5岁就会撒谎，原因是受她母亲影响。
贝贝的母亲品行差，爱占小便宜。一次，她带贝贝去买水果，
趋卖主不注意，拿了几个梨放在自己兜里。贝贝看在眼里记
在心上。在家烈贝的妈妈总让婆婆做这做那，自己则借口出
去办事，其实是领着贝贝去串门或逛街。每当买回好吃的东
西，贝贝妈妈总是藏在自己房间里，同孩子一起吃，不让婆婆
吃。她还DJ吁贝贝：“奶奶问时，你就说什么也没买。”妈妈的
所作所为，对贝贝的影响多坏啊[
3．满足孩子的合理需要，避免孩子另想“办法”
孩子也有他自己的生活学习需要，包括物质的、精神的，
父母要耐心并有诚意地听听他们的心里话，尽量满足其合理
的部分。孩子按照商定的内容去做，无需说谎、造假。父母对
于孩子提出的合理要求，如一时无法满足，必须向孩子说明理
由。如果对他们的愿望与要求不分青红皂白一律不予理睬或
一味拒绝，就容易使他们说谎或背着家长干坏事。有位孩子
喜爱画画，多次要求妈妈给买彩笔，可是他妈妈没把此事放在
心上，一直没给买。为了得到这盼望已久的彩笔，孩子开始骗
妈妈：“我们老师说，明天每人要带一盒彩笔去幼儿园画画。”
妈妈不敢违背老师的要求，赶紧去买了盒彩笔。孩子终于以
4．县待孩子的过措，学会肯定、鼓励孩子
“人非圣贤，孰能无过。”孩子或因自制力弱，或因年幼无
ia，或由于其他偶然的原因，常会出现差错，家长要冷静地对
待．任确处理。要本着关心爱护的原则，态度温和地鼓励孩子
承认错误，帮助孩子找出错误的根源，改正错误。这样，孩子
会信赖你，亲近你，敢于向你说真话。如果用训斥、讥讽或体
罚来对待孩子的过失，就可能使他们为了逃避“灾难”而说谎。
例如，有个叫萍粹的孩子自己喝水时不小心打碎丁妈妈心爱
的茶杯，她主动告诉妈妈，没想到换来妈妈—。I掌外加一顿
骂。事隔不久，萍萍又失手把家里珍贵的花瓶打破了，她想起
了上回挨打受骂的教训，在妈妈面前编谎话：“隔壁王奶奶的
小花猫碰翻了花瓶。”妈妈信以为真，事情就这样搪塞过去了。
萍萍也由此学会了用谎话来逃避责任。可见，本来诚实的孩
子也会因家长不得法的教育而变得不诚实。此外，还有许多
孩子为了讨老师表扬、追求虚荣或获得奖励而表现出两面行
为，说的是一样，做的是另一个样；当面一套，背后是另一套。
bA口，小孩因胃疼而家长买了好吃又好消化的蛋糕，以后就有
可能因想吃蛋糕，而谎称胃疼；为了高分获奖，考试舞弊或低
分改为高分；为了得到钱，学校没要，却跟家长说要交钱，为了
玩，几个孩子共同撒谎，说班里搞活动；趁家长没回家先玩会
儿，估计家长快回来了，赶快念书做作业……不难看出，凡是
对家长隐瞒的一面，都是可能受批评甚至惩罚的内容。这种
两面行为的形成是成人教育不当的结果。而两面行为是会发
展的，一旦持续不断地扩张，就可能走向邪道。
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