JL7看到树秃了，便说：“树叶回家睡觉了，跟动物似
的。”妈妈说：“不对，树叶是落在了地下。”乍一听，母亲
是纠正了孩子的常识性错误，但却不知不觉地扼杀了孩子丰
富而奇妙的想像力。
想像力是人们在感知、记忆的基础上，对已有的知识、
经验进行重新组合，创造出新形象的能力，是智力活动的一
部分。孩子们常借助想像对类似事物进行推断，从而帮助他
认识事物，发展创造力。很可借，这一点往往被父母们所忽
视。
有人认为，小孩子的想像只不过是不着边际的胡思乱
想，这种看法是不对的。爱因斯坦说：“想像力比知识更重
要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切、并
民是知识的源泉。”孩子们是可以敬畏的，他们的小脑瓜里
有五彩绽纷的世界和干奇百怪的事情，他们常常想星月上的
境况，想地面下的情形，想飞上天空，想潜入蚁穴。这种丰
富的想像力不仅是打开知识宝库的金钥匙，而旦对培养孩子
的绘画才能、文学才能大有益处。
达尔文小时候说他能用各种颜色的液体浇在报春花上，
让它开出五颜六色的花来。他的姐姐认为他吹牛，还在父亲
面前告状。父亲说：“他想到通过人工培植出各种颜色的花
朵，正说明他是一个有想像力的孩子，他可能借助想像干出
一番事业来。”
事实证明，达尔文父亲的话说得很对。作为父母，对孩
子的“异想天开”不能没冷水，而应多加鼓励、赞扬，引导
他敢于想他人之末想，做他人之未做。这样，孩子的创新欲
望才会被激发起来。
还有一部分家长觉得，孩子的想像是一种自然发展的过
程，成人不必过问，以免束缚其想像力的发展。这种看法也
是不正确的。孩子的思维具体单一，完全是在自己体验的基
础上进行的。只要是头脑中闪现的东西。他们就认为确实存
在，这决定了他们的想僚大胆、奇妙而不受约束。但儿童生
活经验不够丰富，不能综合地观察、思考，这决定了其想像
力的自身特点：面广而不深人，情节简单而不稳定，夸张性
大而创造性不强。因此，孩子的想像需要成人正确引导和培
那么，父母怎样做，才能更好地促进儿童想像力的发展
呢?
(1)创设激发想像力的家庭氛围。
家长说话时应生动形象，茶余饭后让孩子猜谜语，续编
故事，听乐曲，描绘乐曲表现的情景等。绘画是孩子发挥想
像力和发挥创造才能的非常有效的途径，可以让孩子借助手
中的笔，展现所想、所看。
(2)给予孩子自由创造的机会。
现在生活条件好了，家长往往花许多钱给孩子买高级玩
具，其实并不好，抑制了孩子创新的欲望。我们不妨为孩子
提供一些小木块、小石子等材料，让他们自己在拆拆装装、
制作玩具中丰富想像力。
(3)要让孩子投身到大自然中去。
任何想像都是以感性材料为基础的，生活内容越丰富，
越有利于想像力的发展。所谓“见多识广”，多看，不但能
增长知识，还能培养孩子对周围事物的新奇感和敏锐观察
力。让孩子投身到大自然中去吧，他们在观察中、探索中，
常常会以此为契机，创造出耐人寻味的作品。
人们常把想像比作奇异的翅膀，若想让您的孩子成为创
造型人才，那就让他展开想像的翅膀飞翔吧!
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