1.英语
像学语文先学汉语拼音一样，学英语先学英语拼音即英语国际音标。教会学生自己 拼读单词和自己读课文。语法讲时按标准的名称教会孩子。比如学完am，is，are（是的意思)直接告诉孩子是be动词，隨着课文程度加深，完善be动词的各种使用方法及be句型的各种变化。在讲课文语音这部分时，就直接告诉孩子，这课学得是什么音标，最后达到从第一页课文部分开始一直背默写到最后歌谣部分。教学方法采用儿歌教学法，利于学生接受。
2 。从课本数学走向奥数
现在的数学书有一单元叫《解决向题的策略》，其实这单元内容已经贴近了奥数内容；从目前的奥数课本来看，大都比课本数学难度大一些，且和数学淉内容不同步。所以有些家长误认为学奥数无用。其实不然。奥数是更高层次上训练孩子数学思维的能力，让您的孩子更聪明。但要注对数学基础差一些的学生，拔苗助长，容易挫伤学生学习的积极性。
我认为，从课本正在学习的数学内容走向奥数学习会收効更大。三年级下学期有一章叫年、月、日，在检查了学生课内题确实会做之后，你可以引申提高难度。把奥数中与此内容相关的内容放在这里学习。 但要对不同学生的情况确定难度，掌握在蹦一蹦能够摸得到的高度。再如二下应用题，其实就是奥数中的和倍问题。此时把奥数这部分移在此时学习，岂不更好。
3.在画儿童画的时候----美术技法学习同时，---把正学的语文课文内容变成插图或连环画后，为画画课本----学生画画的同时，要求学生用课文语言先口述画面内容----组织文字 再变成一篇小课文。 这样有机结合就会使学生阅读作文和美术双赢。
高年级美术教学，可以给学生喜爱的书画插图，这是更高程度的阅读写作练习。也可以做动漫游戏插图，训练学生的想象力和创新能力。这是更高程度的阅读写作训练。
但是，要遵循美术教学规律，以学习美术为主。要根据家长的要求，定制孩子的教学计划。偏重于培养孩子走专业美术道路的同学，和课内语文挂钩，可用一点时间，用简笔画画出课文主要内容，利用画面直观的复习语文课文收效更大。 偏重于提高语文、阅读、作文水平的学生 ，美术教学向语文方面倾斜。
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